Ein neuer Abschnitt fasst das Wichtigste zusammen: Wissensaufbau von den Füssen her. Gründe für die Notwendigkeit eines Aufbaus “von den Füssen” her und Hinweise, wie einer solcher Aufbau erfolgen kann.

Ein weiteres Beispiel: Haustechnik. Drei Situationen in denen es um Röhren geht.

Der Bereich zum Thema „Fachrechnen vom Kopf auf die Füsse gestellt“ wächst. Neben einem knappen Leitfaden und einigen Beispielen gibt es nun bereits einiges an Hintergrundmaterial:

• Mathematik im Berufsalltag aufspüren: Drei Fallstudien
• Deskriptoren für alltagsmathematische Anforderungen:  Suchraster, die helfen können Mathematik/Rechnen im beruflichen Alltag aufzuspüren
• Alltagsmathematik und akademische Mathematik:  Beispiele aus der Forschung zur Frage, wie sich Schulmathematik und Mathematik im beruflichen Alltag unterscheiden (ein Kapitel aus Bausteine für ein Konzept zur Förderung alltagsmathematischer Kompetenz)
• Mathematische Instrumente modernisieren: Beispiele, wie man manchmal den Lernenden das Leben erleichtern kann, wenn man traditionelle Berechnungswerkzeuge durch handlichere ersetzt.
• Eintrittstests: Warum es unsinnig ist, solche zu veranstalten.