Inhaltsverzeichnis

1. Die Grundfrage: Wie kommt jemand zu brauchbarem Wissen?
2. Die philosophische Frage: Wie kann man überhaupt etwas lernen?
3. Wie soll man Wissen darstellen?
4. Ein Lerner, der die Welt auf eigene Faust entdeckt
5. Erster Baustein: extensionales und intensionales Wissen
6. Expertinnen und Experten denken `extensional
7. Der Wert fremder Erfahrungen
8. Lernen durch Tun und Lernen durch Instruktion: Beides kennt seine Grenzen und Probleme
9. Zweiter Baustein: Lernaufgaben
10. Dritter Baustein: Lernwege
11. Radikaler Konstruktivismus: Über das Ausschütten des Kindes mit dem Bade
12. Vierter Baustein: Neulernen in der Praxis
13. Erste Anwendung: Mensch-Computer-Interaktion
14. Verstehen. Und dann?
15. Unterricht als Spiel mit impliziten Regeln
16. Zweite Anwendung: CBT
17. Wie lernt man in den Zähnen zu stochern? Sensomotorisches Lernen
18. Noch eine Wissensart: `Sensomotorisches Wissen
19. Situatives Wissen und situatives Gedächtnis
20. Dritte Anwendung: Transferförderung
21. Vierte Anwendung: Reflektierende Fallstudie
22. Fünfter Baustein: Rezept und Reflexion
23. Sechster Baustein: Von der Anfängerin zur Expertin bzw. vom Anfänger zum Experten
24. Fünfte Anwendung: Das Schienenmodell
25. Fremde und eigene Beispiele
26. Offene Enden
27. Literatur