Nach den positiven Erfahrungen mit Ans\u00e4tzen aus dem Bereich der KI begann ich in diesem Umkreis auch nach Arbeiten zum Thema Lehren zu suchen. F\u00fcndig wurde ich bei Collins und seinem Programm WHY, das von der Idee her mit Lernenden ein „sokratisches“ Gespr\u00e4ch f\u00fchren sollte (vgl. Buch Kapitel 16). Fasziniert realisierte ich einerseits, dass es m\u00f6glich ist alternative Lehr\/Lernstrategien zum behavioristischen Paradigma zu formulieren, ohne in p\u00e4dagogische Unverbindlichkeiten abzurutschen. Und dass andererseits Computersimulationen ein m\u00f6gliches Testbett f\u00fcr die logischen Konsequenzen theoretischer Annahmen dienen k\u00f6nnen (Kaiser & Keller, 1991).<\/p>\n
<<vorher<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 nachher<\/a>>><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nach den positiven Erfahrungen mit Ans\u00e4tzen aus dem Bereich der KI begann ich in diesem Umkreis auch nach Arbeiten zum Thema Lehren zu suchen. F\u00fcndig wurde ich bei Collins und seinem Programm WHY, das von der Idee her mit Lernenden … Weiterlesen