{"id":593,"date":"2013-02-03T13:01:44","date_gmt":"2013-02-03T12:01:44","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=593"},"modified":"2013-02-08T18:52:36","modified_gmt":"2013-02-08T17:52:36","slug":"inhaltsverzeichnis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/iml2\/das-buch\/inhaltsverzeichnis\/","title":{"rendered":"Inhaltsverzeichnis"},"content":{"rendered":"
    \n
  1. Die Grundfrage: Wie kommt jemand zu brauchbarem Wissen?<\/li>\n
  2. Die philosophische Frage: Wie kann man \u00fcberhaupt etwas lernen?<\/li>\n
  3. Wie soll man Wissen darstellen?<\/li>\n
  4. Ein Lerner, der die Welt auf eigene Faust entdeckt<\/li>\n
  5. Erster Baustein: extensionales und intensionales Wissen<\/li>\n
  6. Expertinnen und Experten denken `extensional<\/li>\n
  7. Der Wert fremder Erfahrungen<\/li>\n
  8. Lernen durch Tun und Lernen durch Instruktion: Beides kennt seine Grenzen und Probleme<\/li>\n
  9. Zweiter Baustein: Lernaufgaben<\/li>\n
  10. Dritter Baustein: Lernwege<\/li>\n
  11. Radikaler Konstruktivismus: \u00dcber das Aussch\u00fctten des Kindes mit dem Bade<\/li>\n
  12. Vierter Baustein: Neulernen in der Praxis<\/li>\n
  13. Erste Anwendung: Mensch-Computer-Interaktion<\/li>\n
  14. Verstehen. Und dann?<\/li>\n
  15. Unterricht als Spiel mit impliziten Regeln<\/li>\n
  16. Zweite Anwendung: CBT<\/li>\n
  17. Wie lernt man in den Z\u00e4hnen zu stochern? Sensomotorisches Lernen<\/li>\n
  18. Noch eine Wissensart: `Sensomotorisches Wissen<\/li>\n
  19. Situatives Wissen und situatives Ged\u00e4chtnis<\/li>\n
  20. Dritte Anwendung: Transferf\u00f6rderung<\/li>\n
  21. Vierte Anwendung: Reflektierende Fallstudie<\/li>\n
  22. F\u00fcnfter Baustein: Rezept und Reflexion<\/li>\n
  23. Sechster Baustein: Von der Anf\u00e4ngerin zur Expertin bzw. vom Anf\u00e4nger zum Experten<\/li>\n
  24. F\u00fcnfte Anwendung: Das Schienenmodell<\/li>\n
  25. Fremde und eigene Beispiele<\/li>\n
  26. Offene Enden<\/li>\n
  27. Literatur<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Die Grundfrage: Wie kommt jemand zu brauchbarem Wissen? Die philosophische Frage: Wie kann man \u00fcberhaupt etwas lernen? Wie soll man Wissen darstellen? Ein Lerner, der die Welt auf eigene Faust entdeckt Erster Baustein: extensionales und intensionales Wissen Expertinnen und Experten … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":26,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"sidebar-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-593","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=593"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=593"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}