{"id":563,"date":"2013-02-03T11:20:38","date_gmt":"2013-02-03T10:20:38","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=563"},"modified":"2013-02-13T17:31:56","modified_gmt":"2013-02-13T16:31:56","slug":"das-modell-von-eraut","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/iml2\/verwandte-modelle\/das-modell-von-eraut\/","title":{"rendered":"Das Modell von Eraut"},"content":{"rendered":"<div>\n<p style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" style=\"border: 0px none;\" alt=\"\" src=\"http:\/\/www.hrkll.ch\/typo\/fileadmin\/bilder\/zusatz_buch\/Eraul_original.GIF\" border=\"0\" \/><\/p>\n<div>\n<p style=\"text-align: center;\">Figur 1: Wissensarten und Lernwege bei Eraut<\/p>\n<p>Quelle: Eraut, M. (2000). Non-formal learning, implicit learning and tacit knoweldge in profesional work. In F. Coffield (Ed.), <em>The neccessity of informal learning<\/em> (pp. 12-31). Bristol: The Policy Press (S. 14)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Eraut verwendet eine \u00e4ltere Version des Modells der <a title=\"Das Modell der Gruppe um Sternberg\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=561\">Gruppe um Sternberg<\/a> (Horvath, J.A. et al. (1996) Implicit theories of leadership practise. Paper presented at Annual Meeting of AREA, New York, 10 April; allerdings ist die Figur offenbar \u201emodified\u201c, in welcher Hinsicht wird aber nicht klar.)<\/p>\n<p>Im wesentlichen will er mit seiner Darstellung die Bedeutung und Wirkung des impliziten Wissens illustrieren, welches er mit dem \u201eepisodic memory\u201c bzw. mit der direkten Wirkung des Inhaltes des \u201eepisiodic memory\u201c auf das Verhalten ohne Einwirkung von Inhalten aus dem \u201esemantic memory\u201c identifiziert (A*).<\/p>\n<p>Die Zuordnung zum IML ist sehr direkt m\u00f6glich (vgl. Figur 2). Die beiden \u201ememory\u201c entsprechen dem situativen bzw. dem deklarativen Wissen. Pfad A \u201ecorresponds to what Kolb defines as experiential learning\u201c, auf dem aus pers\u00f6nlichen Erfahrungen mit der Zeit generalisierte, deklarative Strukturen abgeleitet werden \u2013 im IML Beschreiben\/Abstrahieren.<\/p>\n<p>Pfad A* entspricht einer direkten Reaktion auf situativer Ebene (\u201e\u2026 an encounter with a new situation fairly similar to some previously experienced may lead to a rapid recognition via path A* and generation of a previously used decision option\u201c). Eraut thematisiert auch das Zusammenspiel von A bzw. A* und B und sieht zwei Varianten: 1) B hilft Erfahrungen \u00fcber A\/A* zu kl\u00e4ren und zu reflektieren, und 2) A* hilft zu lernen, wie man B-Wissen in praktischen Situationen anwendet, da \u201epath B knowledge is to abstract to be used without considerable further learning\u201c. All das stimmt sehr gut mit den Aussagen des IML \u00fcberein.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" style=\"border: 0px none;\" alt=\"\" src=\"http:\/\/www.hrkll.ch\/typo\/fileadmin\/bilder\/zusatz_buch\/Eraut_ueber_IML.GIF\" border=\"0\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Figur 2: Das Modell von Eraut hinterlegt mit dem IML<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Figur 1: Wissensarten und Lernwege bei Eraut Quelle: Eraut, M. (2000). Non-formal learning, implicit learning and tacit knoweldge in profesional work. In F. Coffield (Ed.), The neccessity of informal learning (pp. 12-31). Bristol: The Policy Press (S. 14) Eraut verwendet &hellip; <a href=\"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/iml2\/verwandte-modelle\/das-modell-von-eraut\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":552,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"sidebar-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-563","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/563","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=563"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/563\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=563"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}