Nimmt man das IML 2 ernst, dann ergeben sich daraus verschiedene Konsequenzen f\u00fcr das Lehren wie das Lernen. Hier eine Zusammenstellung aus der Sicht des Lehrens.<\/p>\n
Handlungsleitend ist das situative System. Will die Berufsbildung handlungsleitendes Wissen vermitteln, muss sie in letzter Konsequenz den Lernenden zu gut ausgebildetem situativem Wissen verhelfen. Das bedeutet:<\/p>\n
Die Erfahrungen, welche die Lernenden im Betrieb machen, werden handlungsleitend sein. In der Schule gelernte deklarative Konzepte haben M\u00fche sich dagegen durchzusetzen. Zudem sind viele dieser Konzepte zu vage, als dass sich konkrete Handlungspl\u00e4ne daraus ableiten liessen<\/a>. Das bedeutet:<\/p>\n Neue Erfahrungen und auch das darin eingebettete Wissen der anderen Systeme werden in der Anwendungssituation nur aktiv, wenn sie auch erinnert werden. Dies ist umso eher der Fall, je \u00e4hnlicher f\u00fcr die Lernenden die Lernsituation – in der die neuen Erfahrungen entstehen – und die Anwendungssituation sind. Das bedeutet:<\/p>\n Deklarative Konzepte, Rezepte, Regeln\u00a0etc. und auch gut prozeduralisierte Routinen im prozeduralen System wenden sich nicht von selbst an.\u00a0Beim Aufbau entsprechender Erfahrungen, welche diese Wissensst\u00fccke einbetten k\u00f6nnen, treten immer wieder Anwendungsprobleme auf,\u00a0auf die beispielsweise das neu gelernte deklarative Konzept keine Antwort hat. Das bedeutet:<\/p>\n Je abstrakter Konzepte,\u00a0Regel, Verfahrensvorschriften etc. sind, umso gr\u00f6sser sind die Anwendungsprobleme, die \u00fcberwunden werden m\u00fcssen, umso schwieriger ist es, diese Konzepte f\u00fcr eine bestimmte Situation zu konkretisieren. Das bedeutet:<\/p>\n Nimmt man das IML 2 ernst, dann ergeben sich daraus verschiedene Konsequenzen f\u00fcr das Lehren wie das Lernen. Hier eine Zusammenstellung aus der Sicht des Lehrens. Ziel der Berufsbildung ist reflektiertes situatives Wissen Handlungsleitend ist das situative System. Will die … Weiterlesen \n
Die Lernsituation muss der Anwendungssituation \u00e4hnlich sein<\/h2>\n
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Anwendungsprobleme Behandeln ist mindestens so wichtig wie Erkl\u00e4ren und \u00dcben<\/h2>\n
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Denkwerkzeuge sollten situationsbezogen sein<\/h2>\n
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