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Anf\u00e4nger<\/strong><\/p>\n Es ist praktisch nur deklaratives Wissen vorhanden. Das deklarative System<\/a>\u00a0muss sowohl die Analyse der aktuellen Situation, wie auch die Planung und die Ausf\u00fchrung jeder Handlung \u00fcbernehmen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Fortgeschrittene Anf\u00e4ngerin<\/strong><\/p>\n Auf der Ebene der Analyse der Situation \u00fcbernimmt allm\u00e4hlich das situativen System<\/a>\u00a0erste Aufgaben, indem es zentrale, nicht objektivierbare Aspekte von Situationen erkennt.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Kompetente<\/strong><\/p>\n Dank langj\u00e4hriger \u00dcbung wird die Ausf\u00fchrung von Handlungen direkt durch das prozedurale<\/a> und das sensomotorische<\/a> System\u00a0gesteuert. Dem\u00a0deklarativen\u00a0System<\/a> bleibt als Aufgabe nur noch die bewusste Planung gr\u00f6sserer Handlungszusammenh\u00e4nge.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Erfahrene<\/strong><\/p>\n Es findet keine eigentliche, vorausschauende Planung durch das deklarative System<\/a>\u00a0mehr statt, sondern die m\u00f6glichen Vorgehensweisen ergeben sich aufgrund situativer<\/a> Erfahrung. Welche m\u00f6gliche Vorgehensweise dann zum Zug kommt, wird allerdings immer noch durch das\u00a0deklarative\u00a0System<\/a> anhand von Maximen entschieden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Expertin<\/strong><\/p>\n Das deklarative\u00a0System<\/a> spielt keine Rolle mehr, gehandelt wird ausschliesslich aufgrund des situativen<\/a> Erfahrungsschatzes.<\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Reflektierte<\/strong> Expertin <\/strong>(\u00fcber Dreyfus & Dreyfus hinaus)<\/em><\/p>\n Das deklarative System<\/a> tritt in einer neuen Rolle auf. Aufgrund situativer<\/a> Erfahrungen getroffene Handlungsentscheide werden mittels deklarativer<\/a> Konzepte reflektiert.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Beim komplexen Vorgang, der bei der Ausf\u00fchrung einer Handlung abl\u00e4uft, kann man grob die Funktionen Analyse, Planung und Ausf\u00fchrung unterscheiden. Das Stufenmodell von Dreyfus & Dreyfus l\u00e4sst sich so interpretieren, dass diese Funktionen fortschreitend von anderen Systemen \u00fcbernommen werden. Anf\u00e4nger … Weiterlesen ![\"\"](\"http:\/\/www.hrkll.ch\/typo\/fileadmin\/bilder\/dreyfus\/fortgeschrittene.gif\")
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Texte als pdf (zum Teil noch in der Begrifflichkeit des IML 1)<\/strong><\/h2>\n
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