{"id":387,"date":"2013-02-02T18:17:53","date_gmt":"2013-02-02T17:17:53","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=387"},"modified":"2013-02-08T19:12:11","modified_gmt":"2013-02-08T18:12:11","slug":"8-umgang-mit-storendem-verhalten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/situierte-kompetenzen\/beispiele\/pfm\/8-umgang-mit-storendem-verhalten\/","title":{"rendered":"8: Umgang mit &#8222;st\u00f6rendem&#8220; Verhalten"},"content":{"rendered":"<h3>Typische Situation<\/h3>\n<p>Anton hat vor drei Wochen eine neue Klasse \u00fcbernommen. Wie \u00fcblich hat er sie zu Beginn an die geltenden Regeln des Schulhauses erinnert und betont, dass diese selbstverst\u00e4ndlich als ordnenden Rahmen auch beim ihm im Unterricht gelten. Unterdessen hat er aber festgestellt, dass dies bei dieser Klasse offenbar nicht gen\u00fcgt. Einige Sch\u00fcler haben die unangenehme Gewohnheit, falsche Antworten ihrer Kollegen sofort negativ zum kommentieren. Anton will das nicht tolerieren. Erstens geht dieses Verhalten ihm selbst auf den Wecker und zweitens ist es ihm wichtig, eine Lernatmosph\u00e4re zu schaffen, in der Fehler gemacht werden d\u00fcrfen. Er bespricht deshalb mit der Klasse das Problem und arbeitet mit ihnen zusammen bez\u00fcglich dieses Punktes ein paar Verhaltensregeln heraus, zu denen auch er stehen kann.<\/p>\n<h3>Situationskreis<\/h3>\n<ul>\n<li>Einzelne oder mehrere Lernende zeigen ein Verhalten, das einen wirksamen Unterricht beeintr\u00e4chtigt<\/li>\n<li>Das Verhalten l\u00e4sst sich nicht durch eine einfache Bemerkung etc. zum Verschwinden bringen.<\/li>\n<li>Es handelt sich nicht um ein einmaliges Ereignis.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Qualit\u00e4tsstandards<\/h3>\n<ul>\n<li>Die eigenen Werte, Grenzen, Angewohnheiten sind reflektiert.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Externe Ressourcen<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Theoretische Konzepte<\/h3>\n<ul>\n<li>Die Bedeutung klarer Regeln<\/li>\n<li>Gewohnheiten und ihre Resistenz gegen\u00fcber \u00c4nderungen<\/li>\n<li>Verankerung von Regeln in einer Gruppe<\/li>\n<li>Drei m\u00f6gliche Reaktion auf St\u00f6rungen<\/li>\n<li>Kreise m\u00f6glicher Helfer<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Praktische Fertigkeiten<\/h3>\n<ul>\n<li>Regeln aushandeln<\/li>\n<li>Kognitive Verhaltensmodifikation<\/li>\n<li>Entscheidungsfindung im Team<\/li>\n<li>Regeln setzen und durchziehen<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Leitende Geschichten<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Typische Situation Anton hat vor drei Wochen eine neue Klasse \u00fcbernommen. Wie \u00fcblich hat er sie zu Beginn an die geltenden Regeln des Schulhauses erinnert und betont, dass diese selbstverst\u00e4ndlich als ordnenden Rahmen auch beim ihm im Unterricht gelten. Unterdessen &hellip; <a href=\"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/situierte-kompetenzen\/beispiele\/pfm\/8-umgang-mit-storendem-verhalten\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":369,"menu_order":7,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"sidebar-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-387","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/387","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=387"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/387\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/369"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=387"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}