{"id":375,"date":"2013-02-02T18:12:52","date_gmt":"2013-02-02T17:12:52","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=375"},"modified":"2013-02-08T19:09:50","modified_gmt":"2013-02-08T18:09:50","slug":"2-unterricht-in-einem-stutz-und-forderkurs-organisieren","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/situierte-kompetenzen\/beispiele\/pfm\/2-unterricht-in-einem-stutz-und-forderkurs-organisieren\/","title":{"rendered":"2: Unterricht in einem St\u00fctz- und F\u00f6rderkurs organisieren"},"content":{"rendered":"<h3>Typische Situation<\/h3>\n<p>Anton unterrichte an einem St\u00fctz- und F\u00f6rderkurs. Die Gruppe umfasst sieben Lernende. Er hat sich so eingerichtet, dass die Lernenden individuell arbeiten und die M\u00f6glichkeit haben, ihre aktuellen Bed\u00fcrfnisse an ihn an der Wandtafel anzumelden. Anton sieht dort, dass Beat als n\u00e4chster etwas von ihm braucht und setzt sich zum ihm hin. Zusammen besprechen sie den n\u00e4chsten Schritt. Beat m\u00f6chte gern etwas &#8222;Prozentrechnen&#8220; \u00fcben. Anton holt ihm ein Heft mit geeigneten \u00dcbungsaufgaben aus seiner grossen Sammlung und l\u00e4sst Beat dann arbeiten. Am Mittag gibt ihm dann Beat in Form eines Lernjournals ein kleines Protokoll der Arbeiten ab, die er gemacht hat. Anhand dieser Unterlagen bespricht Anton die Fortschritte und Probleme der einzelnen ab und zu bei einem Mittagessen mit dem Lehrer des Regelunterrichts.<\/p>\n<h3>Situationskreis<\/h3>\n<ul>\n<li>Gleichzeitig Betreuung von 6 bis 8 Lernenden<\/li>\n<li>Sehr heterogene Bed\u00fcrfnisse der Lernenden<\/li>\n<li>Wechselnde Bed\u00fcrfnisse in Abh\u00e4ngigkeit von den Geschehnissen im Regelunterricht<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Qualit\u00e4tsstandards<\/h3>\n<ul>\n<li>Unterricht kann voll individualisiert durchgef\u00fchrt werden.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Externe Ressourcen<\/h3>\n<ul>\n<li>\u00dcbungshefte<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Theoretische Konzepte<\/h3>\n<ul>\n<li>Organisationsinstrumente f\u00fcr individualisierten Unterricht<\/li>\n<li>Evaluation von Lernfortschritten<\/li>\n<li>Kommunikationsinstrumente schulintern und zum Lehrbetrieb<\/li>\n<li>Lernjournale und \u00e4hnliche Instrumente<\/li>\n<li>Kognitive Anlehre<\/li>\n<li>Gewohnheiten und ihre Resistenz gegen\u00fcber \u00c4nderungen<\/li>\n<li>Motivation<\/li>\n<li>Zone der proximalen Entwicklung<\/li>\n<li>Geeignete Arbeitsmaterialien f\u00fcr individualisiertes Lernen<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Praktische Fertigkeiten<\/h3>\n<ul>\n<li>Voll individualisierte Situation im Griff haben<\/li>\n<li>Gemeinsam Ziele erarbeiten<\/li>\n<li>Gemeinsam Probleme diagnostizieren<\/li>\n<li>Abgestufte Hilfe geben<\/li>\n<li>Anleiten zur Strategie\u00e4nderung<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Leitende Geschichten<\/h3>\n<ul>\n<li>\u00a0Andreas Grassi gibt St\u00fctzunterricht<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Typische Situation Anton unterrichte an einem St\u00fctz- und F\u00f6rderkurs. Die Gruppe umfasst sieben Lernende. Er hat sich so eingerichtet, dass die Lernenden individuell arbeiten und die M\u00f6glichkeit haben, ihre aktuellen Bed\u00fcrfnisse an ihn an der Wandtafel anzumelden. Anton sieht dort, &hellip; <a href=\"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/situierte-kompetenzen\/beispiele\/pfm\/2-unterricht-in-einem-stutz-und-forderkurs-organisieren\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":369,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"sidebar-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-375","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/375","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=375"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/375\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/369"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=375"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}