{"id":369,"date":"2013-02-02T18:10:16","date_gmt":"2013-02-02T17:10:16","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=369"},"modified":"2021-09-23T13:40:01","modified_gmt":"2021-09-23T12:40:01","slug":"pfm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/situierte-kompetenzen\/beispiele\/pfm\/","title":{"rendered":"Situierte Kompetenzen von Lehrpersonen mit der Zusatzqualifikation &#8222;P\u00e4dagogische F\u00f6rdermassnahmen&#8220;"},"content":{"rendered":"<div>\n<div>\n<h2>Kommentar<\/h2>\n<\/div>\n<p>Bei diesem Beispiel handelt es sich um eine &#8222;reine&#8220; Umsetzung des Konzepts. Speziell ist vor allem, dass die Idee der &#8222;leitenden Geschichten&#8220; als situative Ressource erhalten blieb. Bei allen anderen Umsetzungen wurde diese weggelassen, da die Idee dahinter offenbar nur schwer zu vermitteln ist.<\/p>\n<h2>Situierte Kompetenzen<\/h2>\n<\/div>\n<p>Personen, welche an Berufsfachschulen mit p\u00e4dagogischen F\u00f6rdermassnahmen betraut sind, sollten folgende Situierten Kompetenzen aufweisen:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Organisation<\/strong>\n<ul>\n<li>1 <a title=\"1. Einbettung von St\u00fctz- und F\u00f6rder-Massnahmen im Schulhaus\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=373\">Einbettung von S&amp;F Massnahmen im Schulhaus<\/a><\/li>\n<li>2 <a title=\"2: Unterricht in einem St\u00fctz- und F\u00f6rderkurs organisieren\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=375\">Unterricht in einem St\u00fctz- und F\u00f6rderkurs organisieren<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Durchf\u00fchrung<\/strong>\n<ul>\n<li>Diagnose\n<ul>\n<li>3 <a title=\"3: Triage\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=377\">Triage<\/a><\/li>\n<li>4 <a title=\"4: Konkrete L\u00f6sungen mit einzelnen Lernenden erarbeiten\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=379\">Konkrete L\u00f6sungen mit einzelnen Lernenden erarbeiten<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Intervention\n<ul>\n<li>5 <a title=\"5: F\u00f6rdern von Lern- und Arbeitsstrategien\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=381\">F\u00f6rdern von Lern- und Arbeitsstrategien<\/a><\/li>\n<li>6 <a title=\"6: F\u00f6rdern des Sprachverstehens\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=383\">F\u00f6rdern des Sprachverstehens<\/a><\/li>\n<li>7 <a title=\"7: F\u00f6rdern mathematischer Kompetenz\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=385\">F\u00f6rdern mathematischer Kompetenz<\/a><\/li>\n<li>8 <a title=\"8: Umgang mit \u201cst\u00f6rendem\u201d Verhalten\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=387\">Umgang mit \u201est\u00f6rendem\u201c Verhalten<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Weiterbildung<\/strong>\n<ul>\n<li>9 <a title=\"9: Die eigene Weiterbildung in PFM planen\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=389\">Die eigene Weiterbildung in PFM planen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Diese Kompetenzbeschreibungen entstanden beim Versuch, das Weiterbildungsangebot des Eidgen\u00f6ssischen Hochschulinstitutes f\u00fcr Berufsbildung im Bereich P\u00e4dagogische F\u00f6rdermassnahmen etwas zu systematisieren. (Vgl. auch das entsprechende Kapitel im Buch <a href=\"http:\/\/www.hep-verlag.ch\/course\/view.php?id=263\" target=\"blank\" rel=\"noopener\"> Wirksame Ausbildungen entwerfen. Das Modell der Konkreten Kompetenzen. Bern: h.e.p.)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kommentar Bei diesem Beispiel handelt es sich um eine &#8222;reine&#8220; Umsetzung des Konzepts. Speziell ist vor allem, dass die Idee der &#8222;leitenden Geschichten&#8220; als situative Ressource erhalten blieb. 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