{"id":3640,"date":"2016-07-20T10:21:00","date_gmt":"2016-07-20T09:21:00","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=3640"},"modified":"2018-08-28T10:04:37","modified_gmt":"2018-08-28T09:04:37","slug":"lehrerbildung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/lehrerbildung\/","title":{"rendered":"Lehrerbildung"},"content":{"rendered":"<p><em>Lehrerbildung<\/em> steht hier als Kurzform f\u00fcr die Aus- und v.a. Weiterbildung von Lehrpersonen, Kursleitenden, betrieblichen Berufsbildnern in der dualen Berufsbildung etc.<\/p>\n<p>Lernen, verstanden als Aufbau von Wissen, ist in der Lehrerbildung in doppelter Form immer pr\u00e4sent. Einmal ist es ein wichtiges Thema, das es zu behandeln gilt. Und zum zweiten finden g\u00fcnstigstenfalls bei den Teilnehmenden an Lehrerbildungsveranstaltungen selbst Lernprozesse statt.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"\/index.php?page_id=38\">Schienen, ein Weiterbildungsformat<\/a>: Nimmt man das IML ernst, dann ist der Aufbau von reflektiertem situativem Wissen ein entscheidender Schritt beim anwendungsbezogenen Lernen. Als Konsequenz werden Lernveranstaltungen ben\u00f6tigt, die genau diese Reflexion von Erfahrungen erm\u00f6glichen bzw. zum Ziel haben.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/lehrerbildung\/technologiewandel-als-didaktische-herausforderung\/\">Der beschleunigte Technologiewandel als didaktische Herausforderung in der Berufsbildung<\/a>: Sowohl die Arbeitswelt wie auch das private Umfeld der Lernenden in der Berufsbildung werden durch eine zunehmende Digitalisierung gepr\u00e4gt und ver\u00e4ndert. Dies stellt alle Lehrpersonen in der Berufsbildung vor neue Herausforderungen. Hier ein paar \u00dcberlegungen, wie diese Herausforderungen im Unterricht konstruktiv und produktiv aufgenommen werden k\u00f6nnen.<\/li>\n<li><a href=\"\/index.php?page_id=3644\">Die Wirkungskaskade<\/a>: Als Dozent in einer Lehrerbildungsveranstaltung mache 1) ich mit den Teilnehmenden etwas in der Hoffnung, dass 2) sie mit ihren Lernenden etwas machen, das dazu f\u00fchrt, dass 3) die Lernenden in einer zuk\u00fcnftigen Situation ihres Lebens etwas anders und damit besser machen, als wenn die ganze Lehrerbildungsveranstaltung gar nicht stattgefunden h\u00e4tte. Diese Hoffnung ist nur schwer zu begr\u00fcnden. Hier finden sich ein paar tastende Versuche, diese Problematik anzugehen.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/lehrerbildung\/entwicklung-im-bildungssystem-als-evolutionsprozess\/\">Entwicklung im Bildungssystem als Evolutionsprozess<\/a>: Wenn man Lehrerinnen und Lehrerbildung betreibt, erlebt man immer wieder Folgendes: Die Lehrpersonen greifen scheinbar willk\u00fcrlich Teile heraus aus dem, was man ihnen mitgeben m\u00f6chte. Und sie kombinieren das dann scheinbar genauso willk\u00fcrlich mit Elementen aus anderen Quellen. Es ist praktisch unm\u00f6glich, Konzepte koh\u00e4rent zu \u201eimplementieren\u201c. Hier ein Versuch, das nicht als Schw\u00e4che sondern als St\u00e4rke des Systems zu sehen.<\/li>\n<li><a href=\"\/index.php?page_id=3653\">Diverse Skripten<\/a>: Neben den Texten, die hier auf der Website an verschiedenen Stellen thematisch eingeordnet sind (v.a. unter IML2 und Vom Kopf auf die F\u00fcsse gestellt), sind im Laufe der Jahre noch ein paar andere Skripten f\u00fcr Lehrerbildungsveranstaltungen entstanden, die nirgends richtig hineinpassen. Ich habe sie hier als lockere Sammlung zusammengef\u00fchrt.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lehrerbildung steht hier als Kurzform f\u00fcr die Aus- und v.a. Weiterbildung von Lehrpersonen, Kursleitenden, betrieblichen Berufsbildnern in der dualen Berufsbildung etc. Lernen, verstanden als Aufbau von Wissen, ist in der Lehrerbildung in doppelter Form immer pr\u00e4sent. Einmal ist es ein &hellip; <a href=\"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/lehrerbildung\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"sidebar-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3640","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3640","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3640"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3640\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3640"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}