{"id":2821,"date":"2015-01-05T09:49:58","date_gmt":"2015-01-05T08:49:58","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=2821"},"modified":"2017-03-21T13:10:01","modified_gmt":"2017-03-21T12:10:01","slug":"didaktisches-grundmodell","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/didaktisches-grundmodell\/","title":{"rendered":"Didaktisches Grundmodell"},"content":{"rendered":"<p>Die Grundidee ist einfach: Mit dem <strong>Vorwissen<\/strong> der Lernenden arbeiten und auf ihren <strong>Erfahrungen im Betrieb<\/strong> aufbauen.<\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Didaktik: Wissensaufbau von den F\u00fcssen her\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=2064\">Wissensaufbau von den F\u00fcssen her<\/a>: Gr\u00fcnde f\u00fcr die Notwendigkeit eines Aufbaus &#8222;von den F\u00fcssen&#8220; her und Hinweise, wie eine solcher Aufbau erfolgen kann.<\/li>\n<li><a title=\"Eine situationsbezogene Didaktik des Fachrechnens in acht Schritten\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=2414\">Ein didaktischer Ablauf in acht Schritten<\/a>: Ein Vorschlag, wie man den Lernenden helfen kann, ausgehend von ihren Erfahrungen eine neue Berechnungssituation in den Griff zu bekommen. (<a href=\"http:\/\/www.hrkll.ch\/vom_Kopf_auf_die_Fuesse\/Hintergrund\/2017-02-06_EHB_Centerfold.pdf\" target=\"_blank\">Kompakt<\/a>)<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/didaktisches-grundmodell\/acht-schritte\/beispiele\/\">Beispiele zu den Acht Schritten<\/a>: Versuche, die Acht Schritte im Unterricht einzusetzen &#8211; nicht alle perfekt, aber alle instruktiv.<\/li>\n<li><a title=\"Produktives Scheitern\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/didaktisches-grundmodell\/produktives-scheitern\/\">Produktives Scheitern<\/a>: Eine empirische Studie und Details zu einigen der Acht Schritte.<\/li>\n<li><a title=\"Die Lernenden als Quelle von Aufgaben\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=2393\">Die Lernenden als Quelle von Aufgaben<\/a>: Beispiele\/Aufgaben, welche Lernende aus dem Betrieb in den Unterricht bringen, haben gegen\u00fcber Lehreraufgaben viele Vorteile.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Grundidee ist einfach: Mit dem Vorwissen der Lernenden arbeiten und auf ihren Erfahrungen im Betrieb aufbauen. Wissensaufbau von den F\u00fcssen her: Gr\u00fcnde f\u00fcr die Notwendigkeit eines Aufbaus &#8222;von den F\u00fcssen&#8220; her und Hinweise, wie eine solcher Aufbau erfolgen kann. &hellip; <a href=\"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/didaktisches-grundmodell\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":1554,"menu_order":7,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"sidebar-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2821","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2821","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2821"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2821\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1554"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2821"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}