{"id":1574,"date":"2013-05-01T15:19:35","date_gmt":"2013-05-01T14:19:35","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1574"},"modified":"2016-06-09T13:49:46","modified_gmt":"2016-06-09T12:49:46","slug":"beispiele","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/beispiele\/","title":{"rendered":"Beispiele"},"content":{"rendered":"<p>Theorie bleibt trockene Theorie, solange sie nicht mit Beispielen verkn\u00fcpft ist (vgl. das <a href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/iml2\/wissen-gebrauchen\/die-funktionen-des-deklarativen-systems-im-zusammenspiel-mit-dem-situativen-system\/\">Zusammenspiel von deklarativem und situativem Wissen<\/a>). Bisher haben sich Beispiele angesammelt f\u00fcr:<\/p>\n<h2><a href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/beispiele\/beispiele-fuer-die-analyse-ganzer-berufe\/\">Analyse ganzer Berufe<\/a><\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/beispiele\/beispiele-fuer-die-analyse-ganzer-berufe\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3580 size-full\" style=\"border: 0pt none;\" src=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-content\/uploads\/Situationen_Koeche.jpg\" alt=\"Situationen_Koeche\" width=\"366\" height=\"183\" srcset=\"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-content\/uploads\/Situationen_Koeche.jpg 366w, https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-content\/uploads\/Situationen_Koeche-300x150.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 366px) 100vw, 366px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Verschiedene Berufe konnten bisher mehr oder weniger vollst\u00e4ndig darauf hin analysiert werden, welche rechnerisch-mathematischen Anforderungen sie stellen. In den einzelnen Beispielen ist dargestellt, wie wir vorgegangen sind, welche Schwierigkeiten sich ergaben und welche Resultate vorliegen.<\/p>\n<p>Naturgem\u00e4ss w\u00e4chst diese Sammlung nur langsam, da solche Analysen aufwendig sind. Es ist uns bisher aber auch nicht wirklich gelungen, das Interesse der Berufe an solchen Analysen zu wecken.<\/p>\n<h2><a href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/didaktisches-grundmodell\/acht-schritte\/beispiele\/\">Einzelne Unterrichtssequenzen<\/a><\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/didaktisches-grundmodell\/acht-schritte\/beispiele\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3549 size-full\" style=\"border: 0pt none;\" src=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-content\/uploads\/Betondecke_Klasse.jpg\" alt=\"Betondecke_Klasse\" width=\"450\" height=\"338\" srcset=\"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-content\/uploads\/Betondecke_Klasse.jpg 450w, https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-content\/uploads\/Betondecke_Klasse-300x225.jpg 300w, https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-content\/uploads\/Betondecke_Klasse-399x300.jpg 399w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Als Teilnehmende an Weiterbildungskursen und Ausbildungsmodulen haben unterdessen schon gegen hundert Lehrpersonen versucht, das didaktische Grundmodell der Acht Schritte in ihrem Unterricht umzusetzen. Die Erfahrungen waren meist positiv, wenn auch nicht immer alles gelungen ist. In der Sammlung finden sich verschiedene instruktive Beispiele. Diese Sammlung w\u00e4chst im Moment recht schnell.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Theorie bleibt trockene Theorie, solange sie nicht mit Beispielen verkn\u00fcpft ist (vgl. das Zusammenspiel von deklarativem und situativem Wissen). Bisher haben sich Beispiele angesammelt f\u00fcr: Analyse ganzer Berufe Verschiedene Berufe konnten bisher mehr oder weniger vollst\u00e4ndig darauf hin analysiert werden, &hellip; <a href=\"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/beispiele\/\">Weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":1554,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"sidebar-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1574","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1574","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1574"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1574\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1554"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1574"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}