{"id":1572,"date":"2013-05-01T15:19:08","date_gmt":"2013-05-01T14:19:08","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1572"},"modified":"2015-04-01T13:11:24","modified_gmt":"2015-04-01T12:11:24","slug":"leitfaden","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/vom-kopf-auf-die-fuesse\/leitfaden\/","title":{"rendered":"Der Leitfaden kurz und knapp"},"content":{"rendered":"<p>Was zu tun ist, um das Fachrechnen &#8222;vom Kopf auf die F\u00fcsse zu stellen&#8220;, l\u00e4sst sich grob in folgende f\u00fcnf Schritte gliedern:<\/p>\n<div align=\"center\">\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"491\">\n<ol start=\"1\" type=\"1\">\n<li><strong>Bedarf ermitteln<\/strong>\n<ul type=\"circle\">\n<li><a title=\"Berufliche Berechnungssituationen sammeln\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1610\">Berufliche Berechnungssituationen sammeln.<\/a>\n<ul type=\"square\">\n<li>Geeignete Quellen ausw\u00e4hlen.<\/li>\n<li>Sicher stellen, dass nichts vergessen geht.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a title=\"Berufliche Berechnungssituationen beschreiben\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1640\">Berufliche Berechnungssituationen darstellen.<\/a>\n<ul type=\"square\">\n<li>Situationen als Geschichten beschreiben.<\/li>\n<li>Jede Situation kritisch hinterfragen.<\/li>\n<li>\u201eSituierte Kompetenzen\u201c als Darstellungsformat.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a title=\"Relevanter mathematische Instrumente zusammenstellen\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1765\">Relevante mathematische Instrumente zusammenstellen<\/a>.<\/li>\n<li><a title=\"Verbindung zum Bildungsplan herstellen\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1660\">Verbindung zum Bildungsplan herstellen<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"491\">\n<ol start=\"2\" type=\"1\">\n<li><strong>Qualifikationsverfahren anpassen<\/strong>\n<ul type=\"circle\">\n<li><a title=\"Qualifikationsverfahren anpassen\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1680\">Kongruenz herstellen<\/a> zwischen dem, was man im Unterricht behandeln m\u00f6chte, und dem, was an der Pr\u00fcfung gepr\u00fcft wird.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"491\">\n<ol start=\"3\" type=\"1\">\n<li><strong>Didaktik anpassen<\/strong>\n<ul type=\"circle\">\n<li><a title=\"Mit Situationen arbeiten \u2013 eine Kurzanleitung in acht Schritten\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1689\">Mit Situationen arbeiten<\/a>\n<ul>\n<li>Von den beruflichen Berechnungssituationen und den Erfahrungen der Lernenden mit diesen Berechnungssituationen ausgehen.<\/li>\n<li>Die Lernenden genau in den Punkten unterst\u00fctzen, in denen sie nicht schon selbst mit diesen Berechnungssituationen umgehen k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Ausf\u00fchrlich daran arbeiten, wie das Gelernte bei der Arbeit im Betrieb einfliessen kann und welche Schwierigkeiten sich dabei ergeben.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a title=\"Die Arbeit an den Situationen in den Gang der Ausbildung einbetten\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1693\">Die Arbeit an den Situationen in den Gang der Ausbildung einbetten<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"491\">\n<ol start=\"4\" type=\"1\">\n<li><strong>Lehrmittel erstellen<\/strong>\n<ul type=\"circle\">\n<li><a title=\"Lernumgebungen gestalten\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1706\">Lernumgebungen gestalten<\/a>.<\/li>\n<li>Didaktische Begleittexte verfassen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"491\">\n<ol start=\"5\" type=\"1\">\n<li><strong>St\u00fctz- und F\u00f6rdermassnahmen gestalten<\/strong>\n<ul type=\"circle\">\n<li><a title=\"Fr\u00fcherfassung\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1748\">Fr\u00fcherfassung im Unterricht einbinden<\/a>.<\/li>\n<li><a title=\"St\u00fctzkursgestaltung\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1751\">Individualisierte St\u00fctzkurse einrichten<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Was zu tun ist, um das Fachrechnen &#8222;vom Kopf auf die F\u00fcsse zu stellen&#8220;, l\u00e4sst sich grob in folgende f\u00fcnf Schritte gliedern: Bedarf ermitteln Berufliche Berechnungssituationen sammeln. 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