{"id":149,"date":"2013-02-01T17:53:03","date_gmt":"2013-02-01T16:53:03","guid":{"rendered":"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=149"},"modified":"2013-02-26T11:41:12","modified_gmt":"2013-02-26T10:41:12","slug":"geschichten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/alltagsmathematik\/geschichten\/","title":{"rendered":"Geschichten"},"content":{"rendered":"<h2>Alltagsmathematik<\/h2>\n<p>Mir helfen oft Geschichten, gewisse Aspekte alltagsmathematischer Probleme zu verstehen. Hier einige meiner Lieblingsgeschichten<\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Partick \u2013 die Sache mit den Prozenten\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=153\">Patrik &#8211; die Sache mit den Prozenten<\/a><br \/>\n&#8230; auch schwache Lernende haben Interessen.<\/li>\n<li><a title=\"Mathe ist unlogisch\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=155\">Mathe ist unlogisch<\/a><br \/>\n&#8230; wenn sie den Bezug zur Erfahrung nicht herstellt<\/li>\n<li><a title=\"Ungewollte Schwangerschaft\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=157\">Ungewollte Schwangerschaft<\/a><br \/>\n&#8230; die Lernenden leben in einer anderen Welt als die Lehrenden<\/li>\n<li><a title=\"Verungl\u00fcckte Division\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=159\">Verungl\u00fcckte Division<\/a><br \/>\n&#8230; Fehler sind bedeutungsvoll aber nicht immer leicht zu verstehen<\/li>\n<li><a title=\"Ein Kurs am 3. M\u00e4rz\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=162\">Ein Kurs am 3. M\u00e4rz<\/a><br \/>\n&#8230; Zahlen k\u00f6nnen unn\u00f6tige H\u00fcrden darstellen<\/li>\n<li><a title=\"Halbe Autobusse\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=164\">Halbe Autobusse<\/a><br \/>\n&#8230; Rechnen in der Schule, abgekoppelt vom realen Leben<\/li>\n<li><a title=\"F\u00fcnf Goldhamster\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=166\">F\u00fcnf Goldhamster<\/a><br \/>\n&#8230; von den Lernenden wird erwartet, dass sie bei konkreten Aufgaben gerade gen\u00fcgend abstrahieren<\/li>\n<li><a title=\"Jauche ausbringen\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=168\">Jauche ausbringen<\/a><br \/>\n&#8230; auch scheinbar ganz einfache T\u00e4tigkeiten stecken manchmal voll Mathematik<\/li>\n<li><a title=\"Wenn der Taschenrechner rundet\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=170\">Wenn der Taschenrechner rundet<\/a><br \/>\n&#8230; was man in einer bestimmten Arbeitssituation wissen muss, ist nicht einfach zu erfahren<\/li>\n<li><a title=\"Kalenderwochen\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=172\">Kalenderwochen<\/a><br \/>\n&#8230; manchmal sind Zahlen\u00a0unn\u00f6tige\u00a0Quelle von Verwirrungen<\/li>\n<li><a title=\"Prozente diskutieren\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=174\">Prozente diskutieren<\/a><br \/>\n&#8230; Mathematikdidaktik st\u00f6sst manchmal auf interessante Hindernisse.<\/li>\n<li><a title=\"Unsere Wiese ist aber nur 80 Meter lang\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=1530\">Unsere Wiese ist aber nur 80 Meter lang<\/a><br \/>\n&#8230; oft liegt das Problem dort, dass man sich das Ganze zu konkret vorstellt.<\/li>\n<\/ul>\n<div>\n<h2>Alltag vs. Schule<\/h2>\n<\/div>\n<p>Mathematik im Alltag und Mathematik in der Schule unterscheiden sich oft grundlegend. Dies verbaut vielen Lernenden den Transfer des in der Schule Gelernten auf reale Anwendungssituationen im privaten und beruflichen Alltag.<\/p>\n<p>Ich sammle hier Beispiele verschiedenster Art f\u00fcr den unterschiedlichen Zugang der Alltagsmathematik und der Schulmathematik<\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Rechnen von rechts und Rechnen von links\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=176\">Rechnen von rechts und Rechnen von links<\/a><br \/>\n&#8230; Addition im Kopf und schriftliche Addition<\/li>\n<li><a title=\"Aufrunden, Abrunden\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=178\">Aufrunden, Abrunden<\/a><br \/>\n&#8230; regelbestimmt oder situationsgeleitet<\/li>\n<li><a title=\"Die Kosten einer Pizza teilen\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=180\">Die Kosten eine Pizza teilen<br \/>\n<\/a>&#8230; rechnerisch dividieren oder Geld zusammenlegen<\/li>\n<li><a title=\"Sparen, bis man aufgeholt hat\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=182\">Sparen, bis man aufgeholt hat<br \/>\n<\/a>&#8230; Gleichung mit einer Unbekannten oder Aufholjagt<\/li>\n<li><a title=\"Rechengeschichten erfinden\" href=\"http:\/\/hrkll.ch\/WordPress\/?page_id=184\">Rechengeschichten erfinden<br \/>\n<\/a>&#8230; Geschichten als Einkleidung und reale Situationen<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alltagsmathematik Mir helfen oft Geschichten, gewisse Aspekte alltagsmathematischer Probleme zu verstehen. 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