Immer wieder hört man Klagen, dass die Lernenden beim Eintritt in die Berufsbildung „nicht mehr rechnen können“. Nach meiner Erfahrung ist das nicht der Fall. Ganz im Gegenteil. Greift man ihr Vorwissen mit einer geeigneten situationsorientierten Didaktik auf, sind sie sehr wohl in der Lage zu berechnen, was es zu berechnen gibt. Wünsche an die Sekundarstufe I gibt es aber trotzdem. Sie beziehen sich weniger auf die mathematischen Ressourcen, welche die Lernenden mitbringen sollten. Vielmehr wäre es schön, sie hätten auch schon Erfahrungen im echten Gebrauch dieser Ressourcen gemacht.